01查视功能要多久？我赶时间，会不会很麻烦？

不麻烦。基础的视功能筛查，包含远近眼位、NRA（负相对调节）/PRA（正相对调节）、BCC（调节反应）、调节灵敏度等，正常半个小时以内都可以检查完。检查过程有很多互动环节，比如戴红绿眼镜看图、用翻转拍认视标、眼睛追着光点跑，对孩子来说就像做游戏一样。

02你们拿个笔尖往孩子鼻子跟前怼，怼那么近干嘛？

这是在查集合近点。笔尖从40厘米远慢慢移到鼻尖跟前，看孩子两只眼能不能一直对准目标、一起往里转。正常情况下，能保持到离鼻子2-3厘米都不散开。如果还没到眼前10厘米某只眼就“往外跑了”，说明他看近时双眼“聚不住”，这就会导致看书一会儿就重影、串行、犯困。

03我看你们拿个东西在孩子眼前翻来翻去的，那是查啥的？

您说的是翻转拍。它正反两面各有一副镜片，一面模拟看远，一面模拟看近。让孩子透过它看卡片上的字，看他能不能快速地在“看远”和“看近”之间来回切换。这检查的就是眼睛“调焦马达”的反应速度——反应慢的孩子，上课抄板书、低头抬头切换时就容易模糊、跟不上。

04为什么要拿个遮眼板在孩子眼前换来换去？

这个叫做遮盖试验。遮盖试验是用来检查眼位的，简单说就是看两只眼睛是否“对齐”。先遮盖一只眼，观察另一只眼动不动——如果被遮的眼打开时发现它原来是偏到一边再跳回来，说明有隐斜。交替遮盖则用来测量隐斜的总量。很多孩子的视疲劳根源就是隐斜量过大，双眼为了维持“对齐”一直在使劲。

05刚才那个检查，孩子一会说看得清一会说看不清，是不是他故意不好好说？

这个您可能误会孩子了。翻转拍检查时如果某一面反复看不清，恰恰说明眼睛真的调不过来，不是孩子不配合。比如负镜那一面总看不清，说明眼睛从远往近调焦时“没劲儿”，这是调节功能不足的典型表现。孩子说看不清反而是真实反馈，要是他硬说看清了，咱们反倒发现不了问题。

06给孩子看那个“苍蝇图”是在干什么？

这是在检查孩子的立体视。那个“苍蝇图”是Titmus立体视检查图，让孩子戴上偏振光眼镜看图。如果立体视正常，会看到一个立体的苍蝇翅膀“浮”出来。如果看不出立体效果，说明双眼融合和深度感知能力有问题，这会直接影响孩子的运动协调和空间判断能力。3D电影就是利用双眼视差制造的立体感，如果您的大脑不能很好地融合两只眼睛看到的不同画面，那就看不出那个立体效果 。

07查个视功能，跟配眼镜度数到底有啥关系？不查能不能直接配？

关系很大。我给您举个例子：如果一个孩子有调节痉挛，看近时肌肉绷得太紧，这时候直接验光配镜，度数很可能偏高。戴上过矫的眼镜，眼睛更累、度数涨更快。反之，如果有调节不足，该用的劲儿用不出来，那配镜时就要考虑是不是需要加一点“助力”或者配合训练。视功能检查就是帮我们找到“该配多少度、配什么样的镜片”的最优解。

08你们说的NRA、PRA这些字母，我们也看不懂，你就说最后是啥问题吧。

行，我用大白话给您总结一下：NRA看的是眼睛“放松”的能力--值太低说明眼睛老绷着，松不下来。

PRA看的是眼睛“使劲”的能力--值太低说明眼睛没劲儿、看近一会儿就累。

BCC看的是眼睛“实际干活”有没有偷懒或用力过猛--超前说明太使劲（假性近视风险），滞后说明偷懒了（容易刺激眼轴变长）。

调节灵敏度看的是远近切换的反应速度--慢的话上课抄板书跟不上，速度慢。

09那个Worth四点灯检查，孩子说看到俩红灯，你们就说左眼没在用，这啥意思？

Worth四点灯是查双眼能不能“合作”的。正常情况下，大脑会把右眼看到的红灯和左眼看到的绿灯拼成一幅完整画面，孩子会说能看到4个灯。如果只看到2个红灯，说明大脑把左眼传来的信号给“屏蔽”了，只用右眼在看。这叫单眼抑制，常见于双眼视功能发育不完善或有斜视风险的孩子。发现了是好事，说明需要针对性训练把左眼“激活”回来。

10我家孩子戴着角塑呢，查这个视功能用不用停戴？停了看不清咋查？

不需要停戴。 角塑是夜间配戴、白天摘镜后裸眼视力清晰，这个清晰状态本身就是孩子白天的“日常工作模式”，视功能检查要的就是在这种真实状态下的数据。检查时我们会根据孩子当天的裸眼视力情况，在综合验光仪上置入一个“度数”，保证检查过程中视标清晰，这样查出来的调节和集合数据才反映他日常用眼的真实水平。所以您不用担心看不清，也不用特意停戴。